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Entrevista con Isabel Loyola Cobos, directora del Colegio SSCC Recoleta (Lima)

“Establecer una relación entre los colegios de la Congregación
es una necesidad urgente”

 

Isabel, descríbenos cómo es el Colegio SSCC Recoleta.

El colegio SSCC Recoleta es una comunidad educativa que busca la formación integral de los niños y jóvenes a la luz del carisma de los Sagrados Corazones. Más que una institución nos consideramos una familia que busca el crecimiento personal, profesional de cada uno de sus integrantes. Se promueve el trabajo en comunidades asumiendo la corresponsabilidad del proceso de enseñanza aprendizaje y la búsqueda del bien común.

Indícanos los rasgos congregacionales que podemos apreciar en vuestra comunidad educativa.

Los rasgos congregacionales que se evidencian en nuestra comunidad son el espíritu de familia, a través del trato diario de cada uno de sus miembros; la centralidad de la eucaristía, y el espíritu misionero para proclamar la buena noticia del amor de Dios. El acoge, escucha y acompaña se evidencia en el trato que fortalece las relaciones entre los miembros de la comunidad.

Se trata de una misión compartida entre laicos y religiosos SSCC.

Desde hace 26 años los sacerdotes decidieron cederle la gestión del colegio a los laicos sin perder los ideales que generaron su fundación, el de formar a los niños y jóvenes de manera integral, que se identifiquen con el Perú y que busquen el bien común. Seguimos trabajando de manera conjunta con los sacerdotes de la Congregación desde el Directorio y en la vida cotidiana del Colegio.

El Papa Francisco propone que la formación integral esté atenta al entorno, al contexto, a la realidad circundante para poder captar los desafíos que se presentan a la humanidad. ¿Cómo vive vuestra comunidad educativa esta educación abierta al contexto?

En el colegio siempre ha promovido una educación orientada a amar al Perú, es decir, nuestros estudiantes no pierden la conexión con el contexto que nos rodea, esto se pone de manifiesto desde la programación curricular y de los proyectos pastorales.

Trabajo por proyectos, transferencia de los aprendizajes como respuesta a la problemática contextualizada.

En el 39º Capítulo General de la Congregación se pide: “Que la conversión pastoral y misionera en las obras educativas SSCC ponga en el centro de sus procesos formativos a la persona (alumnos, profesores, familias…), así como un acompañamiento en el ámbito académico y pastoral, para favorecer el crecimiento personal y social”. ¿Cómo intentáis hacer esto realidad en vuestro Colegio?

Bueno, en el colegio se tiene como centro del proceso educativo a la persona, se promueve el respeto de los procesos de aprendizaje de cada estudiante, para ello se desarrolla un plan de acompañamiento tanto en lo académico, formativo y espiritual. En lo académico se realiza a través de los tutores de aula quienes están atentos al desarrollo del estudiante en cada uno de los cursos y del aspecto formativo, es decir, la parte socioemocional del estudiante con el apoyo del Departamento Psicopedagógico.

En la pastoral básicamente se potencia en la preparación de los sacramentos de la primera comunión y confirmación que se encuentra a cargo del equipo de catequistas integrado por docentes y exalumnos. Además, existen proyectos pastorales que buscan la participación de nuestros estudiantes en la vida pastoral del colegio.

¿Cómo sale vuestra comunidad educativa al encuentro de los descartados de la sociedad?

El colegio tiene un proyecto que surge como parte de la pastoral denominado “Proyecto Damián”. Este proyecto tiene como objetivo que el estudiante interactúe con personas de diferentes realidades con la finalidad de compartir con ellos un tiempo para conocer a la persona e identificar sus necesidades. No se trata de un programa asistencialista que busca cubrir sus necesidades con algún donativo, este proyecto apunta más allá, se trata de ponerle un rostro al problema de la pobreza e interesarse por ellos.

En el Programa del Diploma del Bachillerato Internacional a través del área troncal de Creatividad, Acción y Servicio (CAS) también se enfatizan los proyectos de aprendizaje y servicio. Este programa busca además de lo mencionado aplicar lo aprendido para solucionar los problemas de los grupos a los que se visita.

¿Mantenéis relación con otros colegios de la Congregación?

Considero que establecer una relación entre los colegios de la Congregación es una necesidad urgente. En este contexto en el que muchos de nosotros estamos creando nuevos paradigmas para el proceso de enseñanza aprendizaje, el compartir experiencias y buenas prácticas pedagógicas, de gestión, pastorales ayuda a generar una red de soporte para la comunidad educativa de los Sagrados Corazones.

Mantenemos el interés de establecer una relación más cercana entre los colegios de Ecuador, Colombia y Perú que esperamos que esta red se pueda fortalecer más. Hasta el momento hemos podido compartir algunas experiencias positivas con alguna de estas instituciones en los diferentes ámbitos que involucra la acción pedagógica.

 

16/12/2021